首页> 中文期刊> 《初中生优秀作文》 >初中生英语写作焦虑因素对写作教学的启示

初中生英语写作焦虑因素对写作教学的启示

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

部分初中学生非常讨厌英语作文课,这种写作心态让学生产生学习焦虑感。如果学生不能克服英语写作的焦虑感,就不会愿意自主的写英语作文。本文对此进行了分析研究。

著录项

来源
《初中生优秀作文》 |2015年第15期|65-65|共1页
作者
刘晓惠;
展开▼
作者单位

江苏省滨海县滨淮农场学校;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
初中生; 英语; 写作; 焦虑因素; 教学;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. “过程教学法”启示下的初中英语写作教学探析——克服初中生英语写作焦虑的策略研究 [J] . 吴春冰1 . 教育界:基础教育 . 2018,第2期
2. 初中生英语写作焦虑现状及对写作教学的启示 [J] . 吴佳莹 ,王珏 . 基础教育外语教学研究 . 2019,第12期
3. 高中生英语写作焦虑现状及对写作教学的启示 [J] . 陈丽媛 . 中小学心理健康教育 . 2019,第35期
4. 浅谈迁移理论对初中生英语写作的影响及其对教学的启示 [J] . 董慧 . 海外英语 . 2022,第7期
5. 初中生英语写作能力学业质量表现及教学启示——基于2020年英语学业质量监测的数据分析 [J] . 葛连干 . 教育研究与评论 . 2021,第4期
6. “写真实题目的写作课”——我国英语写作教学中的一个问题 [C] . 丁言仁 . 第11届全国英语专业院长系主任高级论坛 . 2017
7. 支架式教学对降低初中生英语写作焦虑的实证研究 [A] . 徐佳颖 . 2021

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号