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以读为桨,让语言文字学习真实发生——以《猫》《炕和猫》的阅读教学为例

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摘要

通过有效的默读、自由朗读、指名朗读、评读、分角色朗读等方式,让学生触摸作者的语言,在细致的描写中,在情感的抒发中,在理性的哲思中,学习语言表现力,形成具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力。

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来源
《初中生世界：初中教学研究》 |2020年第9期|38-39|共2页
作者
顾小莉;
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作者单位

江苏省海安市海陵中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
朗读; 语言文字; 阅读教学; 语文素养;

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