刍议小学数学改革创新教学

李家毅

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学生是学习的主人,教师主要起到引导的作用,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,充分发挥他们的创新潜能。笔者结合自身教学经历和经验,针对小学数学教学中数学思想及创新思维能力培养论题,指出了理解数形结合思想及明确极限的思想方法重要性;阐明了弄懂集合思想的必要性;注重学生创新思维能力培养的方法。

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来源
《文学少年》 |2019年第7期|0283-0283|共1页
作者
李家毅;
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作者单位

贵州省黔西县永燊彝族苗族乡永燊小学;

贵州黔西551514;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
小学数学; 思维能力; 培养;

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