小学美术教学活动中引入“二十四节气”的研究

郑晖

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小学美术教学活动中引入“二十四节气”的研究

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中国传统文化知识对学生地育成有着非常重要的作用,小学美术教学应积极引进中国传统文化,提升课程的文化价值。二十四节气是古代劳动人民对物候变化规律的总结,其背后蕴含了丰富的传统文化力量。主动创设实践情境、带着学生走进自然, 都有助于二十四节气融入小学美术课堂,提升学生的审美创造能力,促进中国传统文化的继承发扬。

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来源
《文学少年》 |2020年第33期|P.1-2|共2页
作者
郑晖;
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作者单位

蕉城区第二实验学校福建宁德352100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
小学美术; 二十四节气; 教学活动;

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