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史料分析教学在高中历史教学中的价值及其培养路径探究

         

摘要

本文拟从教学内容构建、教学情境创设和学生史料分析能力培养 3 个层面,探索高中阶段学生史料分析能力与思辨精神培养的可行性路径,旨在提升高中史料教学模块的教学成效及学生历史学科批判思维的培养策略,真正落实素质教育要求,提升历史教学的育人结果。

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