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从认知角度看隐喻与中学英语教学

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摘要

cqvip:隐喻在语言中所处不在,对其研究历史悠久、漫长,近年来隐喻的研究成果颇丰,并开始用于指导语言教学实践。然而,运用隐喻最新研究成果来探讨高中英语教学的研究并不多,且较零散。基于如何运用隐喻理论来指导高中英语教学之目的,使认知隐喻学的研究成果和高中英语教学结合起来,以促进高中学生的英语水平。

著录项

来源
《知识经济》 |2010年第1期|143-144|共2页
作者
陈正金;
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作者单位

重庆市潼南县玉溪镇中学 400031;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
隐喻; 认知; 中学英语教学;

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