护理应急事件案例教学对护生应急能力的影响

高杨

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目的探讨护理应急事件案例教学在护生面对护理应急事件时认知程度、思维方式、解决问题方法等综合能力的影响。方法运用构建的3个护理应急事件案例,培训即将进入临床实习的护生,以两个平行班作为研究对象,在实施案例教学前后运用两个评分量表进行调查。结果护生在接受护理应急事件教学案例实施演练前后,一般自我效能感量表(GSES)的得分增加(P0.05),结果无统计学意义。结论护理应急事件案例教学可以培养护生面对应急事件时具备一定的科学思维方式及一定的解决问题的能力和方法。弥补教学中缺乏实战演练这一课,提高学生的综合素质,为临床实习、工作打下结实的基础。

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来源
《知识经济》 |2021年第3期|P.171-172|共2页
作者
高杨;
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作者单位

江苏连云港中医药高等职业学校 222000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
护理应急事件; 案例教学; 护生; 应急能力;

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