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“互动”在中职课堂教学中的实践与研究

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摘要

在新课程标准的精神中，学生的主体地位被提到了前所未有的高度。教学过程不再被看做是一种纯粹的给予和接受的静态过程，而是教师和学生之间相互交流、相互影响的动态过程。这也成为中职课堂教学的主旋律。

著录项

来源
《学问·现代教学研究》 |2012年第9期|116-116|共1页
作者
牟丽丽;
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作者单位

浙江省瓯海职专集团学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学; 实践与研究; “互动”; 中职; 新课程标准; 教学过程; 相互交流; 主旋律;

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