巧用认知差异 优化课堂教学

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• 来源
  《学问·现代教学研究》 |2011年第12期|62-62|共1页
• 作者

  陈小璆;

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• 作者单位

  浙江省乐清市柳市实验中学;

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• 原文格式 PDF
• 正文语种 chi
• 中图分类 全面发展教育;
• 关键词

  优化课堂教学; 认知差异; 个体认知能力; 巧用; 新课程教学; “时间差”; 教育资源; 语文课堂;