增强高中生认知效果的三个步骤

郭凯锋

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＜正＞在新课程改革的大力推动下,广大教师纷纷探寻高中英语教学的改革之路,力求帮助高中生提高认知效果、快乐成长。因此,如何科学构建快乐教学氛围、弱化学生的心理压力、调控学生的认知能力、增强学生的认知效果就成为英语教学的当务之急。一、热身篇:以快乐氛围优化认知状态受高考压力的负面影响,高中生大多存有一定的心理负担和思想包袱,导致高中生对英语学习的认知处于紧张、焦躁和压抑之中。因此,

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来源
《语数外学习：数学教育》 |2021年第1期|67-67|共1页
作者
郭凯锋;
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作者单位

甘肃省白银市白银区银光中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
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