班级自主管理结构模式探析

王宗太

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在以往的班级管理工作中,班主任往往全盘代劳,在此背景下,学生缺乏主动性,难以积极参与到班级管理活动中,因此,学生往往处于被动状态,无论是在学习中还是班级管理中都听从教师的指导,导致学生的发展前景并不乐观。基于此,班级自主管理模式应运而生,这种模式可以充分体现学生的主体地位,使学生成为学习及班级管理的主人,从而在学习及管理工作中投入更多的时间精力。文章将以小学班级管理为例,对班级自主管理的结构模式进行分析,希望可以提供一定的参考。

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来源
《学周刊》 |2022年第36期|190-192|共3页
作者
王宗太;
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作者单位

甘肃省会宁县太平店镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
班级管理; 自主管理; 结构模式; 双线管理; 专项管理;

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