深度学习理论视角下小学数学作业布置浅谈

林育兰

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当前教师在布置小学作业时存在不能有效借助互联网改进作业形式、各学科的作业之间相互割裂严重、生活应用与知识学习严重脱节等问题,导致很多教师为学生布置了很多作业却不见成效,因此应对于小学作业进行创新。本文对小学数学作业布置中的有关问题进行了调查,将整理出的数据进行分析,提出了小学数学作业布置原则,对于数学作业布置中出现的问题,从作业内容、评价、形式等方面提出相应建议,以期望能帮助教师利用小学数学作业的布置让学生进行深度学习,整体提升数学教学质量与学生数学能力。

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来源
《读写算》 |2021年第15期|133-134|共2页
作者
林育兰;
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作者单位

福建省泉州市第二中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
深度学习; 小学数学; 作业设计;

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