幼儿自主选择,让室内游戏“开花”

孙娜

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幼儿自主选择,让室内游戏“开花”

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自主选择指通过自身的条件、主观感受以及经历对事物做出判断,最终选择出最适合自己的办法。本研究中的自主选择对象是3-6岁幼儿,教师支持其按自己的兴趣与需要,自己独立做出游戏区域、内容、形式等选择,做出计划。自主选择意味着以儿童为中心,回归儿童本源,全方位追随儿童,把学习的自主权给儿童,还原儿童学习本质的一种课程观。游戏是学龄前儿童的主要学习方式。本研究中的幼儿园室内游戏将游戏范围定为室内,主要按区域划分为:长廊区域、专用教室等公共区域,游戏内容包含创造性游戏:角色游戏、结构游戏、表演游戏;规则性游戏:智力游戏、体育游戏、音乐游戏、科学游戏等。

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来源
《传奇故事》 |2022年第45期|101-102|共2页
作者
孙娜;
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作者单位

江苏省常州市武进区机关幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
创造性游戏; 专用教室; 智力游戏; 自主选择; 角色游戏; 表演游戏; 结构游戏; 课程观;

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