汉字知识的编码重构——谈作为语文课程资源的学生字典的编纂创新

王丽英; 王东海

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汉字知识的编码重构——谈作为语文课程资源的学生字典的编纂创新

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在中小学语文教学中,字典属于语文课程教学资源范畴.探讨字典的编纂,离不开语文课程资源视角.字典编纂创新的本质是对汉字知识进行创新性的编码重构.本文以《新编学生字典》(第2版彩图本)为主要解剖样本,系联《新华字典》《新华多功能字典》《现代汉语词典》等经典中小型辞书,从课程资源的角度剖析学生字典编纂创新的三大核心:字典个性体例、查全率与词典规模的平衡、释义的通俗性与经验性的结合.

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来源
《励耕学刊（语言卷）》|2020年第1期|285-298|共14页
作者
王丽英; 王东海;
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作者单位

鲁东大学图书馆;

鲁东大学国际教育学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学生字典; 教学资源; 编纂创新; 编码重构;

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