『优化课程结构』实验的初步尝试

鞍山市铁东区『课程改革实验』课题组

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@@ 一、课题背景rn随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的时代,面对日新月异的科学技术的发展,现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地凸现出来:教育观念滞后,人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应;思想品德教育的针对性、实效性不强;课程内容存在着"难、繁、偏、旧"的状况;课程结构单一,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在;课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能;学科体系相对封闭,艺术学科及体育学科相融、相依、相促,综合改革、整体优化体现的还不够充分;学生个性潜能、综合能力、鉴赏品位,还有待进一步开发和挖掘.这些问题的存在,以及它们对实施素质教育的制约和不良影响,都说明了推进课程改革的必性和针对性.

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来源
《辽宁教育》 |2002年第5期|8-9|共2页
作者
鞍山市铁东区『课程改革实验』课题组;
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作者单位

无;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词

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