基于SOLO分类理论的高中函数教学目标认知水平评价分析

张瑶瑶; 吴华

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基于SOLO分类理论的高中函数教学目标认知水平评价分析

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SOLO分类理论作为一种新的评价理论,为教师的教学提供了全新的评价视角。深入理解SOLO分类理论的内涵,可以进一步对学生的思维层次进行细化。同时,还可以利用SOLO分类理论来评价学生的学习方法。结合《普通高中数学课程标准（2017年版）》的教学目标中对认知水平的要求,可以利用SOLO分类理论对认知水平当中的行为进行思维层次地划分,然后可以以函数的奇偶性为例,说明SOLO分类理论在教学评价中具有实际的应用价值。

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来源
《辽宁教育》 |2018年第23期|33-37|共5页
作者
张瑶瑶; 吴华;
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作者单位

1. 大连市沙河口区新兴小学 2. 辽宁师范大学数学学院;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
SOLO分类理论; 数学思维; 学习评价;

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