试论核心素养体系观照下智障学生核心素养的培养

刘春生

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试论核心素养体系观照下智障学生核心素养的培养

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新一轮基础教育课程改革催生了“核心素养体系”的建设,培智学校如何在这一背景下,借鉴核心素养的体系思路,构建具有培智学校特点、适应培智学生需求的核心素养框架和体系成为培智教育课程改革的热点.综合智障概念的理论推导、培智教育的培养目标、培智学生的生存发展等视角,培智学生的核心素养应以培养“终身发展的高适能的人”为核心,包含情智发展、生活适应、社会融入等三个方面的18个要点,并体现于培智学校的育人目标展述、教学内容编选、教学目标设计、教学活动实施、学生素养评价之中.

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来源
《辽宁教育》 |2020年第16期|33-37|共5页
作者
刘春生;
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作者单位

江苏省高邮市荷花塘特殊教育学校;

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正文语种 chi
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关键词
核心素养; 培智教育; 智障学生;

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