不识英语真面目,只缘困在单词中——浅谈英语单词记忆的有效教学策略

潘长军

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不识英语真面目,只缘困在单词中——浅谈英语单词记忆的有效教学策略

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＜正＞众所周知,词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,对学习英语非常重要。高中英语《课程标准》对词汇学习的广度和深度均提出了较高的要求,具体体现在词汇学习的"量"和"质"两个方面。一方面,要求学生掌握的词汇量显著增加。另一方面,强调从运用的角度学习词汇。然而现实的情况是学生对单词的记忆不尽如人意,前背后忘,是学生英语学习的一个薄弱环节。传统教学活动中,单词记忆采用的往往是读、背、写这种机械的记忆方法。读单词,背单词,写单词成为记忆的主要手段。这样的记忆手段,这样的

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来源
《文理导航(中旬)》 |2013年第10期|75-75|共1页
作者
潘长军;
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作者单位

江苏省滨海县八滩中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
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