高二文科生在人文地理的过程问题学习中综合分析能力的迁移应用——以工业化、城市化探索为例

李瑞娟

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高二文科生在人文地理的过程问题学习中综合分析能力的迁移应用——以工业化、城市化探索为例

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＜正＞随着社会经济的发展和区域关系的巨大变化,人类社会、经济、文化和政治的区域问题更加突出,要求区域人文地理学在解决实际问题上发挥更大的作用,并在理论观念和研究方法上有所创新。所以,应结合课本中对某一具体案例的分析,去思考实际问题,从而培养学生的知识迁移能力。工业化和城市化是随时间和空间在不断发展变化的,是人文地理过程,它体现地理学科能力。培养学生的知识迁移能力可通过以下几个途径。

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来源
《文理导航(上旬)》 |2014年第4期|64-64|共1页
作者
李瑞娟;
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作者单位

北京市第一〇五中学;

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正文语种 chi
中图分类地理;
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