培养学生读书习惯聚焦语文核心素养

郭克敏

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阅读在小学语文教学中所占的比重较高,有助于发展学生的学科素养,激活学生的学习思维,丰富学生的信息来源渠道。教师需要结合学生的智力因素和非智力因素开展阅读教学活动,通过阅读来发展学生的核心素养,避免学生浅尝辄止和囫囵吞枣。传统的教学模式导致一部分教师过多关注学生的理论知识学习,没有留给学生丰富的阅读时间,导致学生出现了消极情绪和负面心理,对阅读提不起兴趣。没有主动利用课内外时间自主阅读,开阔个人的视野,缺乏语文阅读的自信心和能动性。语文教师需要主动拉长战线,有效规避各种短视行为和功利思想,站在学生的视角,根据学生的主体差异性组织形式多样的阅读活动。确保学生能够养成习惯,真正爱上阅读,将阅读作为生活中的一部分,通过阅读活跃思维,实现个人德、智、体、美、劳的全面成长及发展。

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来源
《文理导航》 |2023年第18期|70-72|共3页
作者
郭克敏;
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作者单位

甘肃省金昌市永昌县第一小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
读书习惯; 小学语文; 核心素养;

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