低年级绘本阅读教学的四个途径

谢碧玲

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低年级绘本阅读教学的四个途径

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“绘本”作为一种图画性、文学性与艺术性相融合的读物，为孩童所喜爱，也被小学语文低年级教师广泛地运用。但在教学中，仍存在许多问题：有的教师将绘本阅读课上成识字课，有的教师把故事情节全盘托出，有的教师则不停地说教、提问……针对以上存在的诸多问题，本文将从指导读图，观察发现；朗读引导，品味语言；联系生活，感悟内涵；“读画”创作，放飞心灵四个方面，论述低年级绘本阅读教学的四个途径。

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来源
《文理导航》 |2015年第3期|P.2-3|共2页
作者
谢碧玲;
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作者单位

厦门市集美小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类阅读;
关键词
指导读图; 朗读引导; 感悟内涵; “读画”创作;

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