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在高阶思维的理论指导下,提高小学生的英语听力水平

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摘要

英语的新课程目标中指出,听这一项语言技能是英语学习中综合语言运用能力的重要基础之一。教师应在教学中,通过教学活动,培养小学生的思维由具体形象思维过渡到抽象逻辑思维,让他们初步形成以抽象、分析、综合、创造和判断等为特征的高阶思维能力。

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来源
《文理导航》|2015年第36期|P.66-66|共1页
作者
何文仪;
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作者单位

广东省广州市荔湾区芦荻西小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
高阶思维; 小学生; 英语听力;
入库时间 2023-07-24 17:18:59

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