体验——数学教学的有效途径

卢廷海

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体验——数学教学的有效途径

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现代认知论强调：知识是不能被传递的,教师在课堂上传递的只是信息,知识必须通过学生主动建构才能获得。而获取丰富、多元的个性化体验是数学学习的核心,是学生建构的基础。新课程标准也指出：中学数学教学要让学生体验乐趣,体验生活,体验自主,进而培养学生的数学情感,最大限度促进自身持续、和谐发展。怎样才能在体验中学习数学呢？

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来源
《文理导航》 |2012年第12期|P.62-62|共1页
作者
卢廷海;
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作者单位

江苏省宝应县泰山初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
中学数学教学; 学生体验; 个性化体验; 新课程标准; 主动建构; 数学学习; 体验生活; 数学情感;

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