新视域下幼儿早期阅读水平提高的有效性措施探析

王林红

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在学习《幼儿教育指导纲要（试行）》时,不难发现,在学前儿童语言教育方面一个非常明显的新动向——是对早期阅读的提倡和重视。随之,我国的幼儿教育实践层面出现了一种＂早期阅读热＂。但不少人却轻而易举地将＂早期阅读＂与＂早期识字＂等同起来,而忽略了早期阅读中的本质性;对早期阅读教育的认识尚不统一,仍存在种种疑问与困惑。因此,本文将从分析早期阅读本质的基础上,试图从素质阅读、分享阅读、阅读的多元化、阅读的环境等方面,提高幼儿早期阅读水平的有效措施。

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来源
《文理导航》 |2012年第12期|P.15-15|共1页
作者
王林红;
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作者单位

浙江省温州市龙湾区第二幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类语言、识字;
关键词
幼儿早期阅读; 早期阅读水平; 有效措施;

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