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陈行军;
江苏省溧阳市光华初级中学;
初中数学; 有效教学; 活学活用;
机译:妇女,工作与生活的平衡与生活质量:联合王国和爱尔兰共和国的案例研究妇女,工作与生活的平衡与生活质量:联合王国和爱尔兰共和国的案例研究
机译:异质多孔介质中多相多组分流动的数学分析和数值模拟Sebastian GeigerD 赫瑞瓦特大学石油工程学院,爱丁堡EH14 4AS,UKM sebastian.geiger@pet.hw.ac.ukKaren S. SchmidD 赫瑞瓦特大学石油工程学院,英国爱丁堡EH14 4ASYan ZaretskiyD 赫瑞瓦特大学石油工程学院,英国爱丁堡EH14 4AS
机译:阿尔伯特·爱因斯坦(Albert Einstein)宇宙工程师第1卷:爱因斯坦的生活和环境,第2卷:爱因斯坦的数百位作者,第3卷:人生道路的文献
机译:从地震和电阻率调查,北爱尔兰北爱尔兰北爱尔兰北爱尔兰的一名屠宰队的解剖学和相结合
机译:以爱生活作为爱生活的一种方式:通过爱心冥想培养同情心
机译:在遗忘的阴影中的热爱:从家庭观看在与阿尔茨海默病的夫妇生活中恋爱的意义
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:1971年3月29日至31日,爱达荷州爱达荷州的反应堆数学和应用新发展会议记录
机译:希格斯玻色子和宇宙的比重是多少?宇宙中可见物质产生的吸引力和暗物质产生的吸引力如何?和在电子爱因特所产生的每一个电子爱因数的变化中,对电子爱的旋转轨道,电子爱的质量能量,电子爱的质量,电子爱的大小,电子爱的体积,电子爱的比重,电子光子能量的每秒钟产生的电子爱的旋转轨道进行比较。地面和宇宙,地球的地下和太阳的深度
机译:电子爱情生活和质子爱情和宇宙大小。
机译:当地球表面为-273度时,电子爱的轨道,电子爱的状态和质子的爱,以及宇宙的半径。
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