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分数概念初建的教学迁移策略实践研究——以“分数的初步认识”为例

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cqvip:在知识爆炸的时代,任何知识都不是孤立存在的,"为迁移而教"已成为人们的共识,教师提升"教"的迁移意识,培养学生"学"的迁移能力显得尤为重要。本文尝试在数学课堂上实践教学迁移的策略,帮助学生初步构建分数概念。

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来源
《文理导航》 |2019年第18期|P.27-27|共2页
作者
张虹;
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作者单位

[1]苏州市阳光城实验小学校江苏苏州215000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词
分数概念; 教学迁移; 实践研究;

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