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世界图书情报教育的信息技术介入比较分析——以139所图书情报院系的课程实践为样本

         

摘要

cqvip:图书情报教育一直面临着信息技术变革带来的课程变革压力。文章以中国、美国、加拿大、英国、澳大利亚等主要图书情报教育国家的139所相关院系的课程体系设计为对象,采用信息技术渗透率和覆盖率等计量指标,评估了其教育体系的信息技术介入程度。通过横向与纵向的信息技术介入差异比较,探讨了信息技术介入对中国图书情报教育变革的启示。

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