ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究

廖敏秀; 杨锦荣

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ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中的应用研究

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介绍了美国凯勒教授提出的ARCS学习动机模型,阐述了ARCS学习动机模型应用于高校信息素养教育的意义;提出将ARCS学习动机模型应用到高校信息素养教育的方式,包括吸引并维持注意、寻找相关性、建立和增强信心、使学生感到满意四个方面,并对ARCS学习动机模型在高校信息素养教育中应用的障碍及对策进行了分析.

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来源
《图书馆理论与实践》 |2016年第9期|26-30|共5页
作者
廖敏秀; 杨锦荣;
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作者单位

湘潭大学图书馆;

湘潭大学图书馆;

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正文语种 chi
中图分类读者工作;
关键词
ARCS学习动机; 图书馆; 用户教育; 信息素养;

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