儿童中文分级阅读的思考与建议

陈邦; 汪全莉

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文章通过对国内外儿童分级阅读现状的阐述,分析了我国儿童中文分级阅读的必要性及可行性,提出协同多元力量研发符合汉语言特性的儿童中文分级阅读标准、积极争取儿童中文分级阅读标准及效果的专业性权威认证、尽快建立一支引导儿童中文分级阅读的有生力量、充分利用儿童中文分级阅读进行个性化与精准化阅读推广、将"分级"理念全面应用于面向儿童的多媒介文献资源等一系列中文分级阅读的优化建议.

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来源
《图书馆理论与实践》 |2019年第3期|25-29|共5页
作者
陈邦; 汪全莉;
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作者单位

湘潭大学公共管理学院;

湘潭大学公共管理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类阅读辅导;
关键词
中文分级阅读; 儿童阅读; 阅读推广;

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