谈谈《图书馆现代技术》课程的学习

机译：通过课程学习修订“一次性”课程：与写作教师合作重建图书馆教学课程

机译：会议“开放教育资源”（OER）的报告：其中图书馆是我们要去的地方，并通过ALCTS收集管理部分（CMS）集合的学术图书馆兴趣小组和ACRL远程学习课程

机译：举行了2017年松本市学校图书馆员培训“创建学校图书馆：重新确认其功能并学习与本课程相关的选择”

机译：学习公共学习界的建设学习课程图书馆

机译：美国图书馆协会认可的图书馆和信息研究硕士课程的学习成果评估

机译：针对居民和研究人员的基于实践的集中式学习与改进课程：卫生科学图书馆员和研究生医学教育管理部门的合作

机译：混合型图书馆的实施策略，以支持远程课程的半代表学习
混合型图书馆的实施策略，以支持远程课程的半代表学习

机译：通信课程学习提供的图书馆学课程。

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：学习设备用于构建课程的课程和独立记忆学习内容

机译：更新新学习者的在线课程顺序，同时保留先前学习者的在线课程顺序