陶行知学生“自治力”培养思想考析--读《学生自治问题之研究》《怎样做小先生》

严淑贞; 涂怀京

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为了在中国新教育运动中试验、推进生活教育,陶行知主张培养学生的“自治力”,以使学生对于生活、学问、工作、道德诸方面能够自治、自修、自立、自强、自动、自主。其“自治力”培养思想内容上不断扩展,层级上逐渐提升,并在南京高师、晓庄学校、山海工学团、育才学校的持续实践中,取得了令人瞩目的成效。陶行知“自治力”培养思想动态开放、与时俱新,不仅推动了民国时期学生自治思潮的形成以及教育民主化的进程,对当下的教育改革与发展亦具切实的借鉴启示价值。

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来源
《生活教育》 |2022年第16期|4-8|共5页
作者
严淑贞; 涂怀京;
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作者单位

福建师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类高等教育;
关键词
陶行知教育思想; 自治力培养; 学生自治;

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