浅谈初中音乐教学中情境教学法及趣味教学法的应用

刘颖

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cqvip:教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段,创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境,激发学生积极的情感,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识,对学生进行个性的陶冶和人格的培养,并培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力的一种教学模式。这就要求教师在讲授音乐的时候,要努力创设活动情境,诱发学生的好奇心,鼓励学生大胆尝试,丰富学生的想象力,引发学生的思维,启动他们的认识结构,尽可能使学生全身心活动起来。音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。笔者从借用器乐教学激发学生兴趣、因材施教化难为易、设置问题,让学生在学习音乐中思考和在课堂上培养学生创造能力几方面进行了阐述,望同仁指正。

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来源
《爱情婚姻家庭：爱情故事》 |2021年第10期|P.1-2|共2页
作者
刘颖;
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作者单位

贵州省威宁县炉山第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社会科学总论;
关键词
初中音乐; 教学; 情境教学法; 趣味教学法; 应用;

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