MDA实施过程中的数据一致性研究

机译：拟丝孢镰刀菌(Fusarium trichothecioides)侵染马铃薯块茎过程中抗氧化酶活性及MDA含量变化研究Variations in Antioxidase Activities and MDA Content in Potato Tubers Infected by Fusarium trichothecioides

机译：印度R-APDRP中的仪表数据采集系统（MDAS）实施挑战

机译：在实施过程中谈判恢复的实际意义是对实现的参与性启发的研究方法如何实施的实证调查，可能有助于更加恢复的实践：更新的情况

机译：MDA组件：实施MDA方法的灵活方法

机译：案例研究：探索实施者在EAM实施过程中对最终用户行为的理解

机译：AINTEGUMENTA基因MdANT1和MdANT2与苹果（Malus×domestica Borkh。）果实生长过程中细胞生产的调控有关。

机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估

机译：Etude structural Des Desines d'Impexation du Type TGmDa / DDs（TGmDa / DDs型含义树脂的结构研究）

机译：利用CA离子成像技术对NMDA受体急性和长期激活过程中的NMDA受体阻滞剂的筛选方法

机译：在行政管理的教学，研究和研究过程中，在观察研究的支持下，从商业影片中收集和分析数据的过程

机译：在PCHR的行政管理教学，研究和研究过程中，为了观察性研究而从戏剧中收集和分析数据的过程