初中数学学困生的成因与转化对策

王立霞

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现代社会不断向前发展,人们越来越重视教育问题,同时也重视学生综合能力的培养.培养学生这种能力不仅是为提升学生的学习能力,更重要的是促进学生身心的健康发展.但是在我国初中数学教学中,班级内的学生之间存在一定的差异性,导致学生不能够在相同的时间内接受理解相等的知识,最终产生学习差异.同时,数学学科是初中阶段的重要学科,特别是在初中中期阶段,学生在学习上的分化更加严重,因此,本文就初中数学学困生的成因与转化对策展开阐述.

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来源
《数学大世界（小学一二年级版）》 |2019年第11期|47-47|共1页
作者
王立霞;
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作者单位

兰州市第十中学;

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正文语种 chi
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关键词
初中数学; 学困生; 转化对策;

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