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抓好四个“注重” 优化数学课堂教学

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摘要

＜正＞课堂教学是特殊的认识过程,在这一过程中,既是学生对知识体系的认识过程,也是教师对学生情感和意志的培养过程,它是教师教学活动和学习活动的组合体,这样一个统一的过程有它本身的规律性,如何遵循这些规律,使课堂教学优化,进而达到提高教学质量的目的呢?笔者认为:

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来源
《数学大世界（教师适用）》 |2010年第7期|33-33|共1页
作者
魏迎峰;
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作者单位

河南省上蔡县蔡都镇第五小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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