基于概念教学的数学学科核心素养培育路径探究——以'方程的根与函数的零点'教学为例

林钦

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数学概念是数学知识体系的基础,数学概念的形成中蕴含着丰富的数学学科核心素养培育契机;数学概念的学习是学生形成数学能力的基础,而素养以及核心素养正是在能力的基础之上凝练形成的.在概念教学中,以高中数学教学重视知识的形态为"形",以数学学科核心素养的培育为"魂",那数学教学就能够实现传统与现代的有效结合,从而在保证知识教学的基础之上,有效地实现核心素养的培育.

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来源
《数理化解题研究》 |2021年第18期|22-23|共2页
作者
林钦;
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作者单位

福建福清华侨中学 350399;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高中数学; 核心素养; 数学学科核心素养;

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