相机追问 追出实效--小学数学课堂追问策略

刘亮亮

首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >相机追问追出实效--小学数学课堂追问策略

相机追问追出实效--小学数学课堂追问策略

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

追问是教师与学生之间重要的对话形式,它能够有效激发学生主动思考,拓展他们的思维广度,从而让数学教学课堂更加高效有趣.所谓追问,主要是指教师在提出问题、学生回答的基础之上再次进行发问的过程.但追问并不是随便提出问题,也是要讲究方式方法的.在学生出现错误的地方展开追问,可以有效纠正学生的误区;在质疑处展开追问,可以有效激发学生学习的兴趣;在重点内容处展开追问,可以加深学生对难点的理解程度;在精彩内容处展开追问,可以彻底激活学生的数学思维.合理追问可以将原本枯燥乏味的数学教学课堂变得更加生动有趣,可以构建更加深层次的教学课堂,进一步启发学生发现问题并解决问题.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2022年第30期|41-43|共3页
作者
刘亮亮;
展开▼
作者单位

甘肃省平凉市庄浪县永宁小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
追问; 小学数学; 教学策略;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 相机追问追出实效——小学数学课堂追问策略 [J] . 魏丽 . 小学教学参考 . 2021,第005期
2. 追出精彩,问出格调——小学数学课堂教学中追问策略及技巧的一点思考 [J] . 王新巧 . 文学少年 . 2021,第002期
3. 借问“探索”何处求,“课堂追问”显实效——初中数学课堂教学的有效追问策略初探 [J] . 叶惠群 . 新课程学习：上 . 2012,第003期
4. 借问“探索”何处求,“课堂追问”显实效——初中数学课堂教学的有效追问策略初探 [J] . 叶惠群 . 新课程学习（基础教育） . 2012,第003期
5. “追”出精彩——刍议小学数学课堂追问的切入时机 [J] . 尹恒俭 . 小学教学参考 . 2014,第002期
6. 小学数学课堂中追问技巧与反思的研究 [C] . 曹小会 . 2020年中小学教育减负增效专题研讨会 . 2020
7. 小学数学教师课堂追问行为的研究——以A小学的两名教师为例 [A] . 宰娜 . 2015

相机追问 追出实效--小学数学课堂追问策略

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

相机追问追出实效--小学数学课堂追问策略