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小学“生活数学”教学实践探究

         

摘要

在小学数学教学中,生活数学凭借其独特的优势在教学中占据了较大的比重.数学教师通过对生活化教学的应用,可让小学生接触数学知识的过程更直接,消除学生理解数学知识的隔阂,在熟悉的场景中加速对知识的掌握.理论与生活实践教学的融合不仅提升了教师的教学水平,促进了小学生的全面发展,还改变了学生在教学中的角色,真正成为课堂的主体,教师则偏重辅助与引导,通过缓慢的能力培养使小学生养成良好的学习习惯,激发小学生对数学学习的热情.本文从“生活数学”的教学实践策略出发,以期寻找更多教学的可能性,朝着小学数学教学目标的实现迈出坚实的一步.

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