立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

魏红娟

首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >立教促变精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

立教促变精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

提高初中数学课堂教学效能,是顺应国家“双减”方针提出的一种新的教学方式,它可以使学生在数学上的抽象思维、逻辑思维和推理能力以及自主学习能力等得到有效的提高.“双减”政策旨在缓解学生课后学习负担,缓解学习压力,提升教学的质量.但初中数学对学生的思维能力要求很高,而且大部分的数学知识都有一定的理解难度,因此,初中数学教师要做的就是尽可能减少数学的学习难度,增强学生的自学能力,从而达到“双减”的目的.文章基于“双减”的大背景,深入剖析并探究了初中数学教学及评价,以期提升初中数学的教学质量。

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2023年第9期|113-115|共3页
作者
魏红娟;
展开▼
作者单位

甘肃省武威市武威第二十五中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
“双减”; 初中数学; 教学; 评价思考;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 立教促变精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考 [J] . 黄晓妍 . 天津教育 . 2023,第8期
2. 立教促变精准优化--“双减”下初中数学教学及评价思考 [J] . 刘芝羚 . 亚太教育 . 2022,第16期
3. 以“三变”促“双减”--“双减”政策下小学数学教学新探索 [J] . 肖艳 . 湖北教育 . 2022,第5期
4. 拓展练习燃思维,作业优化促“双减”——“双减”背景下小学数学拓展练习设计与开发实践 [J] . 吴浩 . 电脑迷·教师研修 . 2021,第010期
5. “双减”下初中数学课堂的“导”与“独”——初中数学教学优化策略 [J] . 刘玉梅 . 华夏教师 . 2022,第35期
6. StarC双板平台在初中数学教学中的实践与思考——例谈数字化背景下的教学创新 [C] . 赵瑞莹 . 第六届基础教育改革与发展论坛 . 2016
7. 基于数学任务分析的初中数学变式教学的优化研究 [A] . 徐璋 . 2013

立教促变 精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅

立教促变精准优化——“双减”下初中数学教学及评价思考