初中数学教学的情境创设

刘桂凤

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初中数学教学的情境创设

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威廉·托尔斯泰认为,情境指一个人正进行某种行为时所处的社会环境,是人们社会行为产生的条件,它表现为多重刺激模式、事件和对象等.教学情境则是学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境或背景,提供给学生思考空间的智力背景,教师传授知识,学生掌握知识的重要途径是通过课堂的教学活动,如果教师新输出的信息能拨动学生的心弦,激发学生的求知欲望,学生感到身心愉快,学有所乐,课堂气氛热烈,就必会取得良好的教学效果.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第13期|P.145-145|共1页
作者
刘桂凤;
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作者单位

吉林省白山市抚松县第十中学;

吉林白山134300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
情境创设; 初中数学教学; 社会环境; 社会行为; 传授知识; 课堂气氛; 托尔斯泰; 学习活动;

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