高职基础数学教学的瓶颈和突破路径研究

宋娟

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这几年,尽管我国高职类院校逐渐意识到基础数学教育的重要性,也采取了很多方法进行创新改革,希望能够推动教学质量的提升,确保充分发挥数学教学的作用.可是从本质上看,依然受到很多因素的共同影响,高职基础数学教学工作暴露出了很多问题,阻碍了基础教学工作的深入开展,主要体现在生源复杂、教材不规范、考核方法不够科学以及教学方法落后等方面,为此本文提出了具体的解决策略,以期能够突破高职基础数学教学瓶颈.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第9期|P.16-16|共1页
作者
宋娟;
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作者单位

山西林业职业技术学院;

山西太原030009;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
高职; 基础数学教学; 瓶颈; 突破路径;

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