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静中求变,变中寻静——一堂全等三角形复习课的探究

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摘要

每一节课教育者都无法离开教材和教学活动这两个基本要素,如果教材是静态的教学工具,教学活动就是动态的教学形式,而如何在“静”与“变”的平衡之中找到数学知识的切入点,让中学生在复习课中获得知识与能力的提升.本文以“全等三角形”一课为例,对此进行了全面探析.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第21期|P.117-117|共2页
作者
范庆花;
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作者单位

[1]江苏省常熟市王淦昌中学;

江苏常熟215531;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类几何;
关键词
数学课堂; 教材; 教学活动; 动静结合;

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