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王佳灵;
宜昌市人文艺术高中;
湖北宜昌443000;
高中; 数学基本活动经验; 积累;
机译:从儿童阅读合作论坛到思考促进初中和高中学生阅读的思考
机译:学生教学生:通过学生LED社区外展计划将生活方式医学教育带到中高中
机译:学生的学习方式与高中老师的学习方式相比-一种错位的组合
机译:通过设计机制促进对高中生高中生工程研究的思考
机译:系统发育树的思考方式:对学生学习和树式思考提高对生物概念的理解的潜力的研究。
机译:促进高中学生的健康生活方式:通过健康生活方式屏幕(HLS)评估确定生活方式
机译:对K高中学生指导改革的思考:学生指导部门发出的卡片指导改变了学生的方式。
机译:健康促进生活方式,感知健康能力,健康促进障碍和慢性哮喘患者的哮喘相关知识
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:肌肉糖原回收中的肌肉糖原积累促进剂,用于在肌肉糖原回收时促进肌肉糖原积累的食品和饮料以及在肌肉糖原回收时产生肌肉糖原积累促进剂的方法
机译:用于生产软性隐形眼镜的方法难以告知和促进该方法所产生的隐形眼镜的物质的积累和初始积累,所述物质会促进其浑浊和脱色。
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