如何利用微课解决高中学生“懂而不会”现象问题

温振飞

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如何利用微课解决高中学生“懂而不会”现象问题

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cqvip:处于高中阶段的学生学习压力普遍较大,他们不仅需要将复杂多样的知识点进行精确记忆,更要将其熟练运用到实处,因此,高中教学阶段的难点较多,教师在开展教学活动时,应当充分考虑学生特点,以提高学生学习效率为核心出发点.但是在现阶段的高中教学过程中,学生却呈现出了懂而不会的不良现象,他们往往能够在课堂上听懂教师所讲解的内容,一旦到了课下他们在实际运用时却缺少灵活性,导致该类问题出现的原因是多方面的,这就需要应用微课优势,从高中学生懂而不会的问题本身入手,从根本上提高学生的学习能力,这样知识点在应用过程中也会更加灵活.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第17期|P.43-43|共1页
作者
温振飞;
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作者单位

广东省梅州市梅江区梅州中学广东梅州514011;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生;
关键词
微课; 解决问题; 懂而不会;

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