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《义务教育数学课程标准(2011年版)》“评价建议”的认识与思考

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cqvip:要深刻准确地理解《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的"评价建议"部分,就要抓住数学评价多元化这一个主题词;而评价主体、评价内容以及评价方式的多元是数学评价多元化的核心.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第13期|P.54-55|共2页
作者
杨元超; 刘强;
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作者单位

重庆师范大学数学学院;

重庆市第六十六中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
评价多元化; 评价主体; 评价方式; 评价内容;

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