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数学教学活动要走出操作的误区

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cqvip:教师在数学教学中要为学生创设和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间,力争让每名学生都有机会动手操作,使他们在动手中思维、在操作中探索、在探索中创新.但同时我们更需要考虑到数学教学的实际情况,钻研教材、深入思考,走出操作的误区.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2013年第10期|P.124-125|共2页
作者
王海乐;
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作者单位

浙江省乐清市丹霞路小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
动手操作; 操作素材; 内化吸收; 主动建构;

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