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初中数学语言转换能力培养探析

         
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cqvip:一、创设情境,"文""符"互转在初中数学教学中,可以采用多种手段创设情境,让学生在直观教学中求得乐趣,寻得一种成就感,通过动脑、动手、动眼、动嘴,真正让课堂活起来,让学生参与到课堂中来,充分挖掘学生的想象能力、观察能力、表达能力、动手能力,提高学生的形象思维能力,从而达成从具体情境抽象出符号语言的目的.如:商场销售一批衬衫,每天可售出10件,每件盈利50元,为了扩大销售,减少库存,决定采取适当的降价措施,经调查:假如一件衬衫每降价1元,每天可多售出2件.问降价和盈利之间有什么关系.

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