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CPS视角下的数学探究设计策略分析

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摘要

cqvip:合作问题解决(CPS)作为教育和工作中使用的关键和必备技能,应重视该项能力的发展和养成,CPS融入数学探究是培养学生CPS能力的有效途径,学生CPS能力的培养应当贯穿于教育过程的始终.本文基于CPS视角探析数学探究的设计策略,期望对教师的教学提供一定的参考和帮助.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第3期|P.23-23|共1页
作者
于汉昌; 冯畅;
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作者单位

贵州师范大学数学科学学院贵州贵阳550000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
合作问题解决(CPS); 数学探究; 设计策略;

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