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基于问题情境的课堂教学反思

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cqvip:班级授课制的提出奠定了课堂教学的基调,教师和学生的关系一直是课堂教学的两方面.问题情境是课堂教学的起始和关键,是启发学生思维和联系师生的纽带,教师在数学问题情境的设置上显得尤为重要.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第7期|P.91-91|共1页
作者
于汉昌; 李明星; 翁元川;
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作者单位

贵州师范大学数学科学学院贵州贵阳550001;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
问题情境; 课堂教学; 反思;

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