创设有效初中数学问题情景,培养探究合作能力

李天福

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创设有效初中数学问题情景,培养探究合作能力

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在初中数学教学中,创设有效的问题情景,对于激发学生学习数学的兴趣,提升课堂教学成效有着积极的促进作用.在初中数学教学过程中进行有效问题情景的创设,不仅非常符合初中阶段学生的认知水平,还可以缓解学生对于数学知识的学习压力,消除学生在学习数学过程中的焦虑情绪.但是,在初中数学教学中,要想创设有效问题情景,培养探究合作能力,必须遵循一定的原则,采取一定的策略.基于此,本文重点针对创设有效初中数学问题情景培养探究合作能力进行了详细的分析,以供参考.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2020年第13期|P.45-46|共2页
作者
李天福;
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作者单位

甘肃省武威市天祝藏族自治县打柴沟镇初级中学甘肃武威733200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; 问题情景; 探究合作能力;

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